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Articles
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Enseigner la compréhension de textes narratifs à des élèves scolarisés en ULIS-école : des résultats encourageants
4 juin 2016 — français, recherche, apprentissage, accessibilité, psychologie cognitive, Décrochage cognitif, Formation, Difficulté scolaire, DocumentCe texte rend compte d'une recherche sur l’enseignement de la compréhension en lecture à des élèves présentant une déficience intellectuelle scolarisés en ULIS école Les auteurs pensent que leurs conclusions peuvent profiter a fortiori à des élèves des classes ordinaires qui ont des difficultés scolaires, (...) -
Fonctionnement du partenariat
17 mai 2016 — Document -
Accompagner : de la prescription à l’activité
17 mai 2016 — Éducation prioritaire, À la une, dispositifs, métier, pilotage, Formation, accompagnement, intermétier, travail collectif, DocumentL'accompagnement fait aujourd'hui partie des dimensions du métier de formateur, mais aussi d'autres métiers qui interagissent avec les enseignants. Le prescrit de « l'accompagnement » envahit la « formation » sans que l'on sache ce que recouvre précisément l'un et l'autre terme. Tentative de (...) -
Plus de maitres que de classes : un dispositif qui fait changer l’École ?
16 mai 2016 — Travail enseignant, À la une, métier, Différenciation, intermétier, travail collectif, évaluation, Documentsynthèse rédigée pour le CIDREE, consortium international d'institutions promouvant la recherche en éducation. -
Le travail collectif intermétier : éléments de problématisation
9 mai 2016 — Éducation prioritaire, À la une, partenariat, métier, pilotage, politiques publiques, intermétier, travail collectif, DocumentLe référentiel de l’éducation prioritaire recommande de développer le travail collectif au sein des réseaux et en relation avec les partenaires. Ce faisant, il invite à travailler explicitement la question de l’articulation des différents métiers tant au sein de l’école que dans ses relations avec son (...)
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