Des différenciations passives
L’enseignement, mais aussi la relation aux familles, présupposent souvent de tous ce qui n’est maîtrisé que par quelques-uns. L’indifférence aux différences, loin d’être un vecteur d’égalité de traitement, disqualifie peu à peu tous les élèves – et les familles – qui ne maîtrisent pas les normes scolaires ou qui ne réagissent pas conformément aux attentes implicites de l’institution et de ses agents. Ces normes scolaires, qu’elles concernent l’apprentissage, l’attitude à avoir à (...)
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Du côté des professionnels de l’Ecole...
18 février 2013, par