Article paru dans la Revue française de pédagogie 2013/3 (n° 184), E.N.S. Editions.
Résumé
Dans une approche pragmatiste des activités langagières, cet article analyse la production de formes particulières d’hostilité lors de comparutions de collégiens en conseil de discipline. Le rapprochement entre trois conseils offre une perspective différentielle sur le traitement de la déviance scolaire selon le type de catégorisation utilisée en situation. Ainsi, l’usage non pensé de catégorisations (...)
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Catégorisation ethnoraciale en milieu scolaire. Une analyse contrastive de conseils de discipline
13 juin 2014, par